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雷新勇:关于教育评价革新的若干思考

Release time:2021-09-14 06:20viewed:times
本文摘要:作者: 雷新勇上海市教育考试院研究员。 由于增值评价对教育丈量技术要求较高需要有专业的技术人员完成;因此探索增值评价的事情应该由专业的考试机构实施。 滑动检察下一张图片 关于教育评价革新的若干思考 摘要: 针对中央全面深化革新委员会第十四次集会审议通过的《深化新时代教育评价革新总体方案》(简称《方案》)从教育评价历程和技术的角度探讨如何在基础教育阶段实现《方案》提出的革新目的。

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作者:雷新勇上海市教育考试院研究员。

由于增值评价对教育丈量技术要求较高需要有专业的技术人员完成;因此探索增值评价的事情应该由专业的考试机构实施。

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关于教育评价革新的若干思考

摘要:针对中央全面深化革新委员会第十四次集会审议通过的《深化新时代教育评价革新总体方案》(简称《方案》)从教育评价历程和技术的角度探讨如何在基础教育阶段实现《方案》提出的革新目的。革新效果评价需要使测试卷与课程尺度保持一致并满足教育丈量学的基本要求;强化历程评价可以明白为通过评价提高教师教学历程的有效性到达促进学生学业生长的目的设计教学历程评价的关键是明白教学历程的4个环节并在此基础上设计评价工具;探索增值评价的关键是测试卷的垂直和等值设计;健全综合评价的关键之一是如何使用综合素质评价效果可行的措施是开发人工智能审读综合素质评价效果的平台使用人工智能提取学生的综合素质评价信息提供应招生学校参考使用。

关键词:教育评价革新;效果评价;历程评价;增值评价;综合评价

2020年6月30日中央全面深化革新委员会第十四次集会审议通过的《深化新时代教育评价革新总体方案》(以下简称《方案》)提出“ 革新效果评价强化历程评价探索增值评价健全综合评价” [1]。《方案》直指教育评价革新尤其是基础教育评价革新可以说是抓住了教育综合革新的“牛鼻子”对引领我国教育的未来生长具有重要意义。

教育评价是对教师、学校、学生举行评估旨在确定教育的有效性以及学生整合和明白信息的水平 [2]。

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任何一项教育评价都至少包罗以下环节: 1)确定评价目的2)设计评价计划和方案3)确定需要评价的特质及其视察标志4)开发视察工具或测试工具5)分析视察数据或测试数据获取评价信息6)陈诉评价效果[3]。完成这些环节不光需要评价理论的指导还需要教育丈量技术的支撑。如果没有丈量技术作支撑任何评价理念和目的都无法实现。笔者主要从教育评价历程和技术的角度探讨如何在基础教育阶段实现《方案》提出的革新目的。

关于革新效果评价

效果评价(outcome-based evaluation)是指学生一定学段的课程学习竣事后或者课程学习至某一阶段竣事时对学生的学习效果举行的评价 [4]。效果评价的主要目的一是确定学生通过一定阶段的课程学习是否到达课程学习目的或阶段性目的的要求; 二是对学生的课程学习提供强项和弱项的诊断信息为学校向学生提供教学干预措施提供依据; 三是为课程执行历程。


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